Психологические притчи >> Логика

Логика

   Очень часто мы не понимаем, а часто и осуждаем людей, мыслящих иначе, чем мы, и не вписывающихся в общепринятые рамки, и забываем о том, что мир интересен своим разнообразием, в том числе разным пониманием его теми, кто в нем живет. И кто сможет ответить, существуют ли вообще критерии правильности?
   Репетитор занимался английским языком с мальчиком лет одиннадцати, которому этот предмет давался с большим трудом. Мышление его было то ли приторможенным, то ли нестандартным. В этой голове немыслимым образом путались времена, части речи и слова. Но часто, не понимая элементарного и общеизвестного, он производил свои оригинальные суждения: парадоксальные, но не лишенные логики. Например, повторив английский глагол «to have», переводящийся, как известно «иметь», и прочитав с ним бесконечное число предложений, на заключительный вопрос учителя, желающего окончательно убедиться в том, что на этот раз его работа была не напрасной, как же будет «иметь» по-английски, мальчик бойко ответил: «my».
   - Но ведь слово «my» означает «мой, моя, мое», - оторопел учитель.
   - Правильно, - согласился мальчик, - раз «мой, моя, мое», значит, я это имею.

источник: Петр Паливода

получена от: Петр

Белый Тигр

Написано 1 апреля 2009, в 10:10

Ну понятие ни свет-ни заря у всех разное (все живут в разных часовых поясах). Да и мальчик мне постольку - поскольку. Просто полушария у всех работают с разной активностью. :-) А коменты - они всегда рулят.
Да и учиться нужно всем и всегда. Одним - мышлению, другим - такту.

Зеркало

Написано 1 апреля 2009, в 18:21

Согласен с Белым тигром, сам хотел ответить что-то подобное. Действительно, такое мышление обычно бывает у детей в более раннем возрасте (если вспомнить "Букву "ты"", то там девочке было всего 4 года). В каком-то смысле автор прав: такое мышление не стандартно для мальчика 11 лет, но вот о чём он умалчивает - это то, что оно стандартно для более раннего возраста. Но то, что мышление было отсталым, не означает, что оно не было оригинальным. Все эти "фразочки, которые взрослые с умилением собирают в коллекции" почти никогда не повторяются у разных детей, а взрослые привыкли к стандартным шаблонам в мышлении, поэтому их фразы во многом похожи. Мне кажется, тут спор возник из-за разного понимания слов "нестандартное мышление". Сам детский способ мышления - стандартен, но стандартен именно своей нестандартностью, т.е. для детей является обычным вольная трактовка понятий, но каждый ребёнок трактует разные понятия и по-своему и способов таких трактовок почти бесконечно много и поэтому каждого ребёнка в возрасте от 2-х до 4-5 лет можно назвать нестандартным. Ошибка автора в том, что он приписал свойства многих детей одному конкретному ребёнку, за это на него и "наехали".

Что касается глагола "to have", то он, конечно, может использоваться и в других значениях. Например, "To have to" переводится как "должен (должна)". "I have to do it" - "Я должен сделать это". Но, видимо, учитель старался закрепить именно значение "иметь".

Пожалуйста: при копировании притчи "Логика" с данного сайта, делайте ссылку на наш сайт или на автора (если имеется)

Логика

Error. Page cannot be displayed. Please contact your service provider for more details. (8)